2025年哈爾濱工業(yè)大學(xué)強基計劃招生專業(yè)有智能裝備與系統(tǒng)、工程力學(xué)、復(fù)合材料與工程（航天材料）、飛行器制造工程、材料科學(xué)與工程（航天材料）、核工程與核技術(shù)、數(shù)學(xué)類、應(yīng)用物理學(xué)等專業(yè)，以下是具體名單一覽表，供大家參考。

一、招生專業(yè)及招生省份

（一）招生專業(yè)

我校強基計劃的招生專業(yè)、非高考綜合改革省份科類要求及高考綜合改革省份的選考科目要求見下表。

強基計劃招生專業(yè)及科類（選考科目）要求

考生身體條件須符合教育部、原衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》要求，應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)不招收患有色覺異常Ⅱ度（俗稱色盲）的考生。

（二）招生省份

我校強基計劃面向全國所有省份招生，各省份投放的招生專業(yè)及招生計劃數(shù)須在報名系統(tǒng)內(nèi)查詢。

二、培養(yǎng)方案

強基計劃錄取的考生入校后，本科階段將在校本部按照單獨制訂的培養(yǎng)方案進行培養(yǎng)，采用單獨編班，實行導(dǎo)師制、小班化、個性化、國際化培養(yǎng)模式，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才。

（一）培養(yǎng)目標

【智能裝備與系統(tǒng)】專業(yè)，依托航天學(xué)院培養(yǎng)。面向國際科技前沿和國家重大需求，聚焦未來革命性、顛覆性技術(shù)人才需求，立足學(xué)校作為航天第一校“尖兵”的資源優(yōu)勢，具有鮮明的人工智能特色，培養(yǎng)具有優(yōu)良品德、家國情懷、攻堅能力、國際視野和前瞻性，能夠引領(lǐng)未來發(fā)展的國防科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。

【工程力學(xué)】專業(yè)，依托航天學(xué)院培養(yǎng)。著力培養(yǎng)航天國防等領(lǐng)域信念執(zhí)著、品德優(yōu)良，具備堅實的數(shù)理與力學(xué)基礎(chǔ)、系統(tǒng)的科學(xué)素養(yǎng)，扎實的力學(xué)理論分析、科學(xué)計算和實驗研究核心能力，優(yōu)秀的工程科學(xué)研究實踐能力和國際視野，未來能夠綜合運用力學(xué)基本理論解決國家重大戰(zhàn)略需求領(lǐng)域復(fù)雜科學(xué)與工程問題的拔尖創(chuàng)新人才。

【復(fù)合材料與工程（航天材料）】專業(yè)，依托航天學(xué)院培養(yǎng)。培養(yǎng)信念執(zhí)著、德才兼?zhèn)?、知識豐富、本領(lǐng)過硬，具有深厚的數(shù)理基礎(chǔ)和材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)專業(yè)知識，具備在航天材料領(lǐng)域研究開發(fā)和創(chuàng)新實踐的能力，兼具科學(xué)精神、領(lǐng)導(dǎo)能力和終身學(xué)習(xí)能力，能夠引領(lǐng)未來航天材料科學(xué)與工程及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。

【飛行器制造工程】專業(yè)，依托機電工程學(xué)院培養(yǎng)。培養(yǎng)具有堅定的理想信念，正確的價值觀，具備堅實的數(shù)理、力學(xué)、機械工程基礎(chǔ)和科學(xué)素養(yǎng)，深厚的飛行器制造工程理論分析、實驗研究和科學(xué)計算功底，良好的科學(xué)研究與實踐能力，能夠綜合運用基礎(chǔ)理論分析和解決國家飛行器制造領(lǐng)域中復(fù)雜科學(xué)和工程問題的拔尖創(chuàng)新人才。

【材料科學(xué)與工程（航天材料）】專業(yè)，含材料科學(xué)與工程和高分子材料與工程兩套培養(yǎng)方案，分別依托材料科學(xué)與工程學(xué)院和化工與化學(xué)學(xué)院培養(yǎng)。培養(yǎng)信念執(zhí)著、德才兼?zhèn)?、知識豐富、本領(lǐng)過硬，具有深厚的數(shù)理基礎(chǔ)和材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)專業(yè)知識，具備在航天材料領(lǐng)域研究開發(fā)和創(chuàng)新實踐的能力，兼具科學(xué)精神、領(lǐng)導(dǎo)能力和終身學(xué)習(xí)能力，能夠引領(lǐng)未來航天材料及智能制造領(lǐng)域發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。

【核工程與核技術(shù)】專業(yè)，依托能源科學(xué)與工程學(xué)院培養(yǎng)。面向世界科技前沿、面向國家重大需求，培養(yǎng)具有優(yōu)良品德、執(zhí)著信念和社會責任感，具備多維知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新思維和國際視野，具備組織協(xié)調(diào)和解決復(fù)雜工程問題能力，在核工程與核技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域引領(lǐng)未來發(fā)展的杰出人才。

【數(shù)學(xué)類】專業(yè)依托數(shù)學(xué)學(xué)院、航天學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、計算學(xué)部人工智能學(xué)院培養(yǎng)，包含5套培養(yǎng)方案。

數(shù)學(xué)學(xué)院設(shè)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計算科學(xué)兩個專業(yè)，對應(yīng)兩套培養(yǎng)方案。數(shù)學(xué)學(xué)院的培養(yǎng)方案貫徹“以學(xué)生為中心，學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展成效驅(qū)動”的教育理念，遵循數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖人才的成長規(guī)律，創(chuàng)建具有哈工大特色的數(shù)學(xué)拔尖人才的培養(yǎng)模式和成長環(huán)境，使其逐步成長為具有扎實基礎(chǔ)知識、高超專業(yè)技能、有開闊國際視野、發(fā)展?jié)摿薮蟮臄?shù)學(xué)和信息與計算科學(xué)創(chuàng)新型人才。

航天學(xué)院的培養(yǎng)方案采用數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)+自動化雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)，立足航天、服務(wù)國防，面向國際科技前沿和國家重大需求，迎接全球性重大挑戰(zhàn)。貫徹“以學(xué)生為中心，學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展成效驅(qū)動”的教育理念，致力于培養(yǎng)具備數(shù)學(xué)與控制學(xué)科交叉的多維知識結(jié)構(gòu)，能夠解決航天領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，肩負社會責任，恪守工程倫理，引領(lǐng)數(shù)學(xué)與控制等領(lǐng)域發(fā)展的創(chuàng)新型杰出人才。

電子與信息工程學(xué)院的培養(yǎng)方案采用數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)+電子信息工程雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)，面向國際學(xué)術(shù)前沿和國家重大需求，遵循數(shù)學(xué)科學(xué)與電子信息領(lǐng)域拔尖人才的成長規(guī)律，“立足航天、服務(wù)國防”，培養(yǎng)具有優(yōu)良品德、執(zhí)著信念、家國情懷，尊重社會價值，恪守工程倫理道德，具有溝通協(xié)作能力、創(chuàng)新精神和國際視野，具備扎實的現(xiàn)代數(shù)學(xué)和自然科學(xué)基本知識，具備多維知識結(jié)構(gòu)和解決復(fù)雜工程問題的職業(yè)勝任力，具備面向理論前沿、高新技術(shù)、工程科學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域新發(fā)展的適應(yīng)能力，能夠引領(lǐng)未來電子信息理論、技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的復(fù)合型杰出創(chuàng)新人才。

計算學(xué)部人工智能學(xué)院的培養(yǎng)方案依托智能科學(xué)與技術(shù)一級交叉學(xué)科、國家人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺和國際合作平臺，以AI基礎(chǔ)理論/關(guān)鍵技術(shù)、AI+X領(lǐng)域交叉融合為培養(yǎng)特色，強化AI數(shù)理基礎(chǔ)培養(yǎng)，訓(xùn)練AI基礎(chǔ)研究能力和AI應(yīng)用能力，側(cè)重于大模型、空間智能、具身智能、無人系統(tǒng)、群體智能、人工智能安全等關(guān)鍵技術(shù)和底層算法，培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新精神、引領(lǐng)未來發(fā)展的人工智能學(xué)術(shù)引領(lǐng)者、行業(yè)領(lǐng)軍者和戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者。

【應(yīng)用物理學(xué)】專業(yè)，依托物理學(xué)院培養(yǎng)。人才培養(yǎng)以“夯實物理基礎(chǔ)、強化實踐能力、激發(fā)科研潛能、注重個性化發(fā)展”為育人理念，強化“厚基礎(chǔ)、強實踐、嚴過程、求創(chuàng)新、拓視野”的培養(yǎng)特色，突出“理工交叉融合”和“服務(wù)航天國防”本色，培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、物理基礎(chǔ)扎實、實踐能力強，同時具有批判性思維、創(chuàng)新意識、國際視野、學(xué)科交叉、團隊合作、組織領(lǐng)導(dǎo)等能力，堪當民族復(fù)興大任的創(chuàng)新拔尖物理學(xué)人才。

（二）階段性考核和動態(tài)進出辦法

強基計劃將根據(jù)各專業(yè)分階段培養(yǎng)目標和培養(yǎng)要求，開展階段性考核，實行動態(tài)進出機制。對于階段考核未達到要求的學(xué)生，轉(zhuǎn)入該專業(yè)普通班學(xué)習(xí)。

（三）研究生階段轉(zhuǎn)段學(xué)科專業(yè)范圍

我校對符合培養(yǎng)要求的強基計劃學(xué)生實行本研銜接培養(yǎng)。進入研究生階段后，學(xué)生主要在強基計劃所在基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)進行培養(yǎng)，部分學(xué)生也可根據(jù)培養(yǎng)方案在高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域進行學(xué)科交叉培養(yǎng)。本研銜接專業(yè)范圍見各強基計劃招生專業(yè)培養(yǎng)方案，具體專業(yè)招生名額以當年度學(xué)校公布的工作方案為準。

（四）本研銜接培養(yǎng)方案

轉(zhuǎn)段至研究生階段的強基學(xué)生在研究生階段原則上采用“本博”銜接培養(yǎng)模式繼續(xù)著力培養(yǎng)。

（五）其他激勵機制

學(xué)校將從未來服務(wù)國家戰(zhàn)略需求的角度出發(fā)，強化強基計劃學(xué)生的基礎(chǔ)能力，配備優(yōu)秀教師承擔課程任務(wù)；同時，為強基計劃學(xué)生進入院士、國家級高層次人才等創(chuàng)新團隊創(chuàng)造條件，并為其開放各類國家級科研創(chuàng)新平臺。